Psicopedagogía en la práctica

Por Valeria Suárez – Psicopedagoga en Hortaleza, Madrid Cuando una familia empieza a plantearse una valoración, una de las primeras preguntas es cuánto cuesta una valoración psicopedagógica en Madrid. Más allá del precio, es importante entender qué implica realmente este proceso y por qué no se trata de una única sesión aislada. Una valoración psicopedagógica no es un test suelto Una valoración psicopedagógica es un proceso completo que permite comprender cómo aprende un niño

Por Valeria Suárez – Psicopedagoga en Hortaleza, Madrid “Mi hijo no quiere estudiar” es una de las preocupaciones más frecuentes en las familias. Sin embargo, en muchos casos, el problema no es la falta de ganas, sino que hay algo que está dificultando el aprendizaje. Antes de pensar en desmotivación o falta de esfuerzo, es importante preguntarse qué puede estar ocurriendo por detrás. Cuando un niño no quiere estudiar, es importante entender qué hay detrás antes de exigir má

Valeria Suárez Prioriello - Licenciada en Psicopedagogía - Hortaleza Muchas familias llegan a consulta con la misma duda: “sabemos que necesitamos una valoración psicopedagógica, pero no sabemos cómo es el proceso”. Después de leer sobre qué es una valoración psicopedagógica y cuándo puede ser necesaria, es habitual que aparezca esta inquietud. Por eso, en este artículo te explico de manera clara y concreta cómo se desarrolla una valoración psicopedagógica paso a paso. Durant

Por Valeria Suárez, psicopedagoga – Consulta psicopedagógica en Hortaleza, Madrid Cuando un hijo se esfuerza pero los resultados no reflejan ese esfuerzo, cuando aparecen dudas sobre la lectura, la atención o la organización, o cuando el malestar frente al estudio empieza a ser frecuente, es habitual preguntarse si sería conveniente realizar una valoración psicopedagógica. Muchas veces las dificultades no son evidentes o se confunden con falta de motivación, inmadurez o simpl

Por Valeria Suárez, psicopedagoga – Consulta en Hortaleza, Madrid Uno de los motivos de consulta más frecuentes es la preocupación cuando un niño o adolescente parece tener capacidad, pero su rendimiento no lo refleja. “Sabemos que puede, pero no quiere”, “es inteligente pero no trabaja” o “se distrae constantemente” son frases habituales. En muchos casos, detrás de estas situaciones pueden encontrarse altas capacidades que no están siendo adecuadamente comprendidas. Altas ca

Por Valeria Suárez, psicopedagoga – Consulta en Hortaleza, Madrid Cuando se habla de altas capacidades, muchas veces se imagina a un niño con un rendimiento académico excelente, motivado y con facilidad para todo. Sin embargo, la realidad es bastante más compleja. No todos los niños con altas capacidades destacan en la escuela. De hecho, algunos pueden pasar desapercibidos durante años o incluso presentar dificultades que generan preocupación en casa o en el colegio. Comprend