Dificultades en funciones ejecutivas: señales de alerta

Por Valeria Suárez, psicopedagoga. Atención psicopedagógica en Hortaleza (Madrid).

Las dificultades en funciones ejecutivas suelen pasar desapercibidas porque no siempre se manifiestan como un problema académico puntual. Muchas veces aparecen como desorganización, olvidos frecuentes o dificultades para sostener el esfuerzo, y se confunden con falta de interés o de compromiso.

Reconocer estas señales a tiempo permite comprender qué está pasando y acompañar el aprendizaje de manera más adecuada.

¿Qué son las dificultades en funciones ejecutivas?

Las funciones ejecutivas son las habilidades que nos permiten planificar, organizarnos, regular nuestra conducta y dirigirla hacia un objetivo. Intervienen de forma constante en la vida escolar y cotidiana.

Cuando estas funciones presentan dificultades, el aprendizaje puede verse afectado aun cuando el niño o adolescente tenga buenas capacidades cognitivas.

Señales de alerta en niños y adolescentes

En niños, las dificultades en funciones ejecutivas pueden manifestarse como:

• Dificultad para comenzar las tareas

• Problemas para seguir consignas con varios pasos

• Olvidos constantes de materiales o tareas

• Escasa tolerancia a la frustración

• Necesidad permanente de ayuda para organizarse

Estas señales suelen generar cansancio tanto en el niño como en el entorno familiar y escolar.

En adolescentes, las dificultades pueden hacerse más evidentes por el aumento de las demandas escolares:

• Problemas para planificar el estudio

• Desorganización del tiempo

• Estudio poco eficiente

• Dificultad para sostener la atención

• Bajo rendimiento a pesar del esfuerzo

En esta etapa, muchas veces aparece malestar emocional asociado a la sensación de “no llegar” o “no poder”.

¿Cómo impactan en el rendimiento escolar?

Algunas dificultades en funciones ejecutivas pueden ser parte del desarrollo evolutivo o estar asociadas a momentos de mayor exigencia.

Sin embargo, cuando estas señales se repiten en el tiempo, generan malestar y/o interfieren en la vida escolar o cotidiana es importante realizar una evaluación para comprender el origen de las dificultades.

¿Cuándo conviene consultar?

Cuando las dificultades en funciones ejecutivas se sostienen en el tiempo, interfieren con el aprendizaje o generan malestar en el niño, adolescente o su familia, es importante consultar.

La psicopedagogía permite evaluar estas dificultades, comprender su impacto en el rendimiento escolar y acompañar el desarrollo de estrategias acordes a cada etapa.

Las dificultades en funciones ejecutivas no hablan de falta de capacidad ni de esfuerzo. Comprenderlas es el primer paso para acompañar el aprendizaje de manera respetuosa y eficaz.

Si estas situaciones se repiten y generan malestar, una consulta psicopedagógica a tiempo puede marcar una gran diferencia.